Atención a la Diversidad : Glosario de Términos

UNIVERSIDAD DE PANAMA

CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE SAN MIGUELITO

1. Diversidad: desde el enfoque educativo, la diversidad es el hecho de que los estudiantes presentan necesidades particulares y propias para lograr el proceso de aprendizaje. Desde el ámbito cultural la ONU (1966) define La cultura toma diversas formas a través del tiempo y del espacio. Esta diversidad se manifiesta en la originalidad y la pluralidad de identidades que caracterizan los grupos y las sociedades que componen la humanidad. Según la UNESCO Multiplicidad de formas en que se manifiestan las culturas de los grupos y sociedades. Estas expresiones se transmiten dentro de los grupos y sociedades y también entre ellos.

2. Convivencia Social: La etimología del término remite al latín, el prefijo ‘con’ y la palabra ‘vivencia’, que significa el acto de existir. La convivencia es la coexistencia física y pacífica entre individuos o grupos que deben compartir un espacio. Se trata entonces de la vida en común y de la armonía que se busca en la relación de personas que por alguna razón deben pasar mucho tiempo juntas.

3. Normas: Principio que se impone o se adopta para dirigir la conducta o la correcta realización de una acción o el correcto desarrollo de una actividad.

4. Discapacidad: según el Index de inclusión de Ainscow y Booth (2000) “discapacidad”, proviene de ámbito de la salud, y en este texto alude a las barreras a la participación del alumno con deficiencias o enfermedades crónicas. Las discapacidades se crean en la interacción entre actitudes, acciones, culturas, políticas y prácticas institucionales discriminatorias con las deficiencias, el dolor o las enfermedades crónicas. Termino correcto a emplear : persona con discapacidad

5. Integración: tiene sus orígenes en el concepto de normalización. Surge en los años 60 a consecuencia de la lucha de los derechos humanos, dando lugar a la participación en las comunidades a las personas con discapacidad. Este movimiento busca que la persona con discapacidad desarrollo sus capacidades. En nuestro istmo fue implementado por el IPHE desde la década de los 70, en los centros educativos regulares.

6. Inclusión: según el Index de inclusión de Ainscow y Booth (2000) se concibe como un conjunto de procesos orientados a eliminar o minimizar las barreras que limitan el aprendizaje y la participación de todo el alumnado. La inclusión, está ligada a cualquier tipo de discriminación y exclusión, en el entendido de que hay muchos estudiantes que no tienen igualdad de oportunidades educativas ni reciben una educación adecuada a sus necesidades y características personales, tales como los alumnos con discapacidad, niños pertenecientes a pueblos originarios o afrodescendientes, niños portadores de VIH/SIDA o adolescentes embarazadas, entre otros.

7. Necesidades Educativas Especiales: El término necesidades educativas especiales se presenta por primera vez en el Reino Unido en 1978, específicamente en el Informe Warnock. Según el decreto ejecutivo del 1 de febrero de 2000, los alumnos con o sin discapacidad, dificultades mayores que el resto de los estudiantes para acceder a los aprendizajes que les corresponde por edad o aquellos que presentan talentos especiales y que para ser atendidos adecuadamente, requieren de recursos de apoyos, ajustes o adaptaciones en una o varias áreas del curriculum escolar.

8. Asistencialismo: es la acción o el conjunto de acciones que llevan a cabo las instituciones estatales con la finalidad de prestar socorro a favor de ayudar a los individuos o grupos de individuos en condiciones de vulnerabilidad, de manera temporal o permanente. Se basa en el principio de la benevolencia, es decir en la compasión y la lástima, y se traduce en la limosna o el auxilio que se presta a los necesitados, a manera de una actitud solidaria con el sufrimiento ajeno."1 El asistencialismo es una forma de aplicación de la asistencia, obligación que contraen los gobiernos con sus ciudadanos.

9. Inclusión Social: Según el banco mundial, la inclusión social es el proceso de mejorar la habilidad, la oportunidad y la dignidad de las personas que se encuentran en desventaja debido a su identidad, para que puedan participar en la sociedad; sin embargo, no es lo mismo que igualdad. la inclusión no se da de un día para otro, sino que es gradual y exige un compromiso a largo plazo. Empieza con el reconocimiento de los grupos excluidos e “invisibles”, superando las creencias y los estereotipos negativos para crear las condiciones necesarias para que haya igualdad de oportunidades y movilidad socia.