TÉCNICA QQQ SOBRE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN LAS ESCUELAS. JOSÉ A. RODRÍGUEZ V.

 Que veo: Un especialista exponer sus experiencias sobre la Diversidad, social, étnica, religiosa, sexual, el ambiente del aula, el apoyo en equipo de los estudiantes.

Que no veo: Que se habla de diversidad como tal, pero no vemos el compromiso institucional y como política de estado que es prioridad para el desempeño laboral.

Que infiero: Hace falta mucha docencia de la Diversidad en el aula, concienciación en los docentes regulares, ya que esto es parte de nuestro diario vivir, es nuestra realidad así como evoluciona la tecnología, evolucionan las necesidades educativas especiales en nuestros estudiantes, en nuestra sociedad. Tampoco veo esa orientación profesional de ayudar a nuestros estudiantes como brindar cariño, sin confundir los sentimientos y la parte sexual, nuestra población escolar demanda hoy día mucha atención ya que sus padres o acudientes son máquinas fabricadoras de dinero. Suena duro al oído pero es la realidad se ha incrementado el suicidio en nuestros escolares y más después de la pandemia. Nuestras autoridades educativas deben tomar decisiones asertivas, si analizamos las estadísticas los indicadores de suicidios se han elevado, estando los estudiantes en casa que nunca debió ser porque estaban en compañía de sus padres o acudientes.

CUADRO COMPARATIVO DE AUTORES CONCEPTO DE DIVERSIDAD, JOSÉ A. RODRÍGUEZ V.

                                                  

JOSÉ A. RODRÍGUEZ V.           8-702-1102

               CUADRO COMPARATIVOS DE AUTORES DEFINICIÓN DE DIVERSIDAD

No.	AUTOR	DEFINICIÒN	SEMEJANZA
1.	Gimeno Sacristán (1999)	Alude a la circunstancia de los sujetos de ser distintos y diferentes	Gimeno Sacristán y Scielo coinciden en las diferencias en los sujetos
2.	Scielo	Es la expresión plural de las diferencias; diferencias no traducidas en negación, discriminación o exclusión, sino en reconocimiento de los otros-distintos- a-mi como partes de una misma entidad colectiva que nos incluye.
3.	Abagnano (1983: 351),	“Toda alteridad, diferencia o desemejanza. El término es más genérico que estos tres y puede indicar uno, cualquiera de ellos o todos en conjunto. Es diverso, en este sentido, todo lo que siendo real no es idéntico. [Todo lo que puede ser real, es o diverso o es lo mismo]”.	Abagnano y Skliar coinciden en que todo lo que puede ser real, no es idéntico
4.	Skliar, 2001	“Una puesta a disposición del otro, de todo aquello que le posibilite ser distinto de lo que es en algún aspecto. Una educación que apueste a transitar por un itinerario plural y creativo, sin reglas rígidas que  definan los horizontes de posibilidad”

 Mi opinión personal referente al concepto Diversidad son las diferencias que presenta el individuo. En la actualidad y producto de la pandemia se han incrementado las necesidades educativas especiales, no solo estas, sino situaciones emocionales, carencias afectivas y conductuales por parte de los estudiantes y el ser humano, recomiendo hacer talleres virtuales para docentes y padres de familia al igual proponer a la Universidad de Panamá un Convenio para enviar a Practica Profesional basada en conocimientos y experiencias, apoyando a los colegios, estudiantes y docentes del sector oficial  y particular del país para atender estas carencias que afectan nuestras aulas escolares hoy día.

CUADRO COMPARATIVO DE AUTORES EN CONCEPTO A LA DIVERSIDAD

 

CUADRO COMPARATIVO DE AUTORES EN CONCEPTO A LA DIVERSIDAD
AUTORES	CONCEPTO	SEMEJANZA
JIMÉNEZ Y VILÁ (1999, 199)	Definen la diversidad «como un proceso amplio y dinámico de construcción y reconstrucción de conocimiento que surge a partir de la interacción entre personas distintas en cuanto a valores, ideas, percepciones, intereses, capacidades, estilos cognitivos y de aprendizaje, etc.	1. Al hablar diversidad es consustancial a la educación. Comparte protagonismo con los nuevos movimientos sociales, caracterizados todos ellos por acentuar aspectos parciales y bien delimitados de la realidad social. 2.    Hoy en día casi todo el mundo está de acuerdo en considerar que la diversidad es consustancial a la educación, que todas las personas son diferentes y que no es de recibo categorizarlas o jerarquizarlas en función de estas diferencias. 3. La diversidad es entonces parte de todas las cosas que conocemos y en muchos casos explica el funcionamiento de los procesos de vida, cultura e historia. Recientemente. 4. Es así como esta exigencia promueve el abordaje de la cultura y de la educación como factores asociados al valor añadido que procede de la diversidad y la potencia estratégica que se deriva de la inclusión.
CUMMINS (2005)	La diversidad es “el conjunto de características físicas, sociales, ideológicas, étnicas, etc., presentes en cada persona, las cuales norman nuestro pensamiento y acciones en forma específica e irrepetible y nos asigna un sentido de unicidad en cada ámbito donde nos desarrollemos”.
MARGARITA DEL OLMO	Se entiende por diversidad como la variedad de todo tipo de seres humanos y la igualdad como posibilita que todas las personas tengamos las mismas oportunidades.
MÓNICA RODRÍGUEZ CANCIO (2005)	La diversidad es una realidad absolutamente natural, legítima y habitual. La diversidad del alumnado es una consecuencia directa de la historia familiar, cultural y social vivida con anterioridad, y, más concretamente, de las oportunidades que se van presentando a lo largo de la vida.

Definición de las Palabras Diversidad

 Abagnano (1983: 351)

La diversidad es: “Toda alteri-dad, diferencia o semejanza. El término es más genérico que estos tres y puede indicar uno, cualquiera de ellos o todos en conjunto. Es diverso, en este sentido, todo lo que siendo real no es idéntico.

Gimeno Sacristán (1999: 12 y 13):

“La diversidad alude a la circunstancia de los sujetos de ser distintos y diferentes […] Queremos señalar que la diversidad (y también la desigualdad) son manifestaciones normales de los seres humanos, de los hechos sociales, de las culturas.

 LUMBY Y COLEMAN (2007)

Se dice que la diversidad es un concepto que puede tener diferentes significados y se adapta a las circunstancias y al sentido o tendencia que las personas le vayan dando a través del tiempo.

CRISTINA NACIF (2005)

Define diversidad como: “...la diferencia en el ver, en el actuar, en el pensar, en el comportarse, cuya estructuración, a pesar de la diferencia, se fundamenta de forma coherente y compleja, basada en una lógica y en una visión del mundo propias de un determinado sujeto en acción, expresada en una determinada cultura y en un determinado tiempo, frutos de la historia engendrada”.

DEFINICIONES DE DIVERSIDAD (CUADRO COMPARATIVO)

Gladys Aparicio 

 Buna N. Smith Miller 10-703-844

          CUADRO COMPARATIVO DE AUTORES CON EL CONCEPTO “DIVERSIDAD“

AUTORES	CONCEPTO DE DIVERSIDAD
CRISTINA NACIF (2005)	Quien define diversidad como: “…la diferencia en el ver, en el actuar, en el pensar, en el comportarse, cuya estructuración, a pesar de la diferencia, se fundamenta de forma coherente y compleja, basada en una lógica y en una visión del mundo propias de un determinado sujeto en acción, expresada en una determinada cultura y en un determinado tiempo, frutos de la historia engendrada”.
GIMENO SACRISTÁN (1999)	El lenguaje sobre la diversidad acumula hoy aspectos y frentes tan distintos como la lucha contra las desigualdades, el problema de la escuela única interclasista, la crisis de los valores tenidos por universales, las respuestas ante la multiculturalidad social y la integración de minorías, la educación frente al racismo y el sexismo, las proyecciones del nacionalismo en las escuelas, la convivencia entre las religiones y las lenguas, la lucha por la escuela para la autonomía de los individuos, los debates “científicos” sobre el desarrollo psicológico y sus proyecciones en el aprendizaje, la polémica sobre la educación comprensiva, además de la revisión de las rigideces del actual sistema escolar y de sus prácticas.
DUSCHATZKY Y SKLIAR (2001)	Desde una visión crítica, entendemos la diversidad en la educación como el acto de educar en la diferencia. Como “una puesta a disposición del otro, de todo aquello que le posibilite ser distinto de lo que es en algún aspecto. Una educación que apueste a transitar por un itinerario plural y creativo, sin reglas rígidas que definan los horizontes de posibilidad”.
LUMBY Y COLEMAN (2007)	Se dice que la diversidad es un concepto que puede tener diferentes significados y se adapta a las circunstancias y al sentido o tendencia que las personas le vayan dando a través del tiempo. Estos autores añaden a su noción de diversidad el bagaje educativo o la edad; además de indicar que hay consecuencias de esto al mencionar las ventajas o desventajas que pueda representar para el individuo; aunque con ello, o precisamente por ello, se alejan de la noción que ve como sinónimo de la diversidad a las minorías étnicas.

Las diferentes definiciones de los autores, respecto al concepto de diversidad, me lleva a presentar las siguientes reflexiones, que a continuación, sustento. Las desigualdades de oportunidades que tiene el individuo en un mundo cambiante como el nuestro en donde no todos tienen las mismas oportunidades que los obliga a buscar otros senderos para afrontar la vida. Esas decisiones llevan a las personas de alejarse de las escuelas para buscar trabajo, para luego regresar nuevamente y seguir estudiando, todo por la desigualdad de oportunidades que uno tiene como persona.

DIVERSIDAD SEGUN AUTORES

DIVERSIDAD SEGUN AUTORES

Cuadro comparativo de los autores con el concepto de la diversidad

           UNIVERSIDAD DE PANAMA

CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE SAN MIGUELITO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MAESTRÍA EN PSICOPEDAGOGIA

MATERIA: ATENCION A LA DIVERSIDAD

PROFESORA: SILKA MARIA ORTEGA

CUADRO DE LOS AUTORES CON EL CONCEPTO DE DIVERSIDAD

ELABORADO POR : ORTEGA HIDDEKEL 

CID: 8-797-1618

Las semejanzas que hay entre estos cuatros autores sobre la DIVERSIDAD, es que en consecuencia todos somos distintos sin importar la cultura, raza, sociedad o capacidad, cada quien tiene diferentes rasgos, pensamientos, etc, pero que todos podemos  disfrutar de los mismos derechos de los demás. 

Conceptos de Diversidad según diversos autores

 

         

                                
                                                         UNIVERSIDAD DE PANAMÁ                                

CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE SAN MIGUELITO

Maestría en Psicopedagogía

Curso:

Atención a la Diversidad

 

Trabajo Individual

Conceptos de Diversidad según diversos autores

 

Estudiante: Ana Velkys Franceschi G.

Cédula: 4-735-918

 

Facilitadora: Silka Irasema Ortega Abre

 

5 de noviembre, 2022

Definiciones de Diversidad de Distintos Autores

Cristina Nacif	Carlos Skliar	Gimeno Sacristán	Abagnano
Define diversidad como la diferencia en ver, en actuar, en el pensar, en el comportarse, cuya estructuración, a pesar de la diferencia, se fundamenta de forma coherente y compleja, basada en la lógica y en la visión del mundo propias en un determinado sujeto en acción, expresada en una determinada cultura y en un determinado tiempo.	Como “una puesta a disposición del otro, de todo aquello que le posibilite ser distinto de lo que es en algún aspecto. Una educación que apueste a transitar por un itinerario plural y creativo, sin reglas rígidas que de- finan los horizontes de posibilidad”	La diversidad alude a la circunstancia de los sujetos de ser distintos y diferentes Queremos señalar que la diversidad (y también la desigualdad) son manifestaciones normales de los seres humanos, de los hechos sociales, de las culturas	La diversidad es: “Toda alteridad, diferencia o desemejanza. El término es más genérico que estos tres y puede indicar uno, cualquiera de ellos o todos en conjunto. Es diverso, en este sentido, todo lo que siendo real no es idéntico.

 

Semejanzas

Al hablar de diversidad, podemos decir que ofrece la posibilidad de hablar de distintos tipos de diferenciación y por tanto de diversidad, factibles de indicar si se parte de los elementos que configuran a los diferentes sistemas sociales. Con esto, se puede decir que la diversidad se construye.

La diversidad es consustancial a la educación y todas las personas son diferentes y no es de recibo categorizarlas o jerarquizarlas en función de estas diferencias. La diversidad es una realidad absolutamente natural, legítima y habitual.

También se dice que la diversidad, se refiere a la diferencia o a la distinción entre personas, animales o cosas, a la variedad, a la infinidad o a la abundancia de cosas diferentes, a la desemejanza, a la disparidad o a la multiplicidad.

 https://www.youtube.com/watch?v=iT5OtGbigOw